TY  - CHAP
U1  - Buchbeitrag
A1  - Axthelm, Rebekka
T1  - BiLeSA: Mathematik mit digitalen Bildern sichtbar machen
T2  - Seamless Learning : Grenz- und kontextübergreifendes Lehren und Lernen in der Bodenseeregion
N2  - Die Frage „Wozu braucht man das?“ vonseiten der Studierenden oder Aussagen wie „Das habe ich im Beruf später nie mehr benötigt.“ von ehemaligen Studierenden ist den meisten Mathematikdozierenden sehr vertraut. Im Projekt BiLeSA wird dem Wunsch nach Integration von Praxisnähe im Mathematikunterricht mithilfe einer Smartphone-App, welche ausgewählte Themen in der Mathematik anhand von digitalen Bildern sichtbar macht, umgesetzt. Bei den ausgewählten Themen handelt es sich um (affin) lineare Abbildungen, Ableitungen in höheren Raumdimensionen und Potenzen von Komplexen Zahlen. Die Konzeptionierung des Lernobjekts erfolgte mit dem Design Based Research (DBR) Ansatz, welches im Basisprojekt des IBH-Labs „Seamless Learning“ konzipiert und entwickelt wurde.
KW  - Didaktik
KW  - Mathematik
KW  - Multivariate Differentiation
KW  - Seamless Learning
KW  - LernApp
Y1  - 2022
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:kon4-opus4-29860
SN  - 978-3-658-34697-3
SB  - 978-3-658-34697-3
SN  - 978-3-658-34698-0
SB  - 978-3-658-34698-0
U6  - https://doi.org//10.1007/978-3-658-34698-0_6
DO  - https://doi.org//10.1007/978-3-658-34698-0_6
SP  - 133
EP  - 145
PB  - Springer VS
CY  - Wiesbaden
ER  -